Основы ленинской национальной политики???

[Дядь Серёжа]

3 источника - 3 версии...

http://www.regnum.ru/news/986640.html
Во Владивостоке китайские студенты устроили массовую драку с учащимися университета (Приморье)

http://top.rbc.ru/incidents/15/04/2008/157398.shtml
Массовая драка во Владивостоке: студенты подрались с китайцами

http://news.vl.ru/vlad/2008/04/15/48764/
Поножовщина возле ВГУЭСа: толпа китайских студентов порезала русских парней
Сегодня, 15 апреля около 13.30, недалеко от здания Владивостокского государственного университета экономики и сервиса произошла массовая драка с участием русских и китайских студентов.
По предварительной информации, внезапно возникший конфликт между китайскими и русскими парнями быстро перерос в драку. Началось все с поединка "один на один", в котором россиянин оказался ловчее. Его оппонент был вооружен ножом, но русский студент взял верх в драке и отбросил оружие в сторону. Тогда поверженный иностранец побежал за подмогой.
К иностранным участникам потасовки моментально подключились другие студенты из КНР. По неподтвержденной информации, со стороны китайских студентов в драке участвовало около 40 человек, русских ребят было кратно меньше.
В результате, несколько парней было госпитализировано с ножевыми ранениями. На место прибыли машины «неотложки» и наряды милиции. Подробности уточняются.

[Дядь Серёжа]

http://news.mail.ru/incident/1739561/

Концерт в РУДН закончился массовой дракой01.05, 21:44 ИА REGNUM
1 мая около 19:00 (мск) во время праздничного концерта в Российском университете «Дружбы народов» (РУДН) возникла массовая драка. Как сообщили источники в правоохранительных органах, в драке участвовали порядка 20 человек.
Прибывшие к месту происшествия милиционеры задержали зачинщиков драки, которые доставлены в отделы милиции Юго-Западного округа Москвы.

[caro]

[Дядь Серёжа]

[yurij]

Цитата:

Началось все с поединка "один на один",

с чего же начался этот поединок?
не поделили булочку в буфете или межрассовая рознь

[Manja]

а чаво китайцы вообще делали в российском буфете, спрашивается....

[Гость]

чай там пьют

[Satinka]

китайский...

[caro]

[Шуб-нигурат]

http://www.youtube.com/watch?v=DYd7Tdefpe4&eurl=http://dirty.ru/comments/232757
Клипец про ребятишек из Франции с не французским цветом лица. Так собственно французы видят этих вот добрых детишек эмигрантов.
Кого то они мне напоминают. Кого, не напомните?

[Дядь Серёжа]

[Шуб-нигурат]

http://www.focus.in.ua/article/16195.html
Как оно бывает...

[Сомалийские пираты]

Статья из В контакте
http://vkontakte.ru/board.php?act=topic&tid=3322613

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы

Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования».

Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими».


Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.

Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся».

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души».

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»).

Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!

Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также:
- чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»;
- чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена);
- чтобы он не «сидел на шее у государства».

С этой целью было решено ввести пять новшеств:
- нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений;
- сетевую организацию образовательной системы;
- независимую оценку качества образования;
- государственно-общественное управление образовательными учреждениями;
- новую систему оплаты труда педагогов.

Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы.


Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует.

«Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии.

«Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной».

«Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей:

- базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб.

Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас.

1. Компенсационная часть:

а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку?

б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор.

в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше.

2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам.

Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого.

Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра.

Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!»

Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.)

Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть».

Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.

[Гаго]

Еще один чмошный вопль комми-неудачника, совершенно ясно осознавшего, что в новой системе ему места не будет, и поэтому, по своей чмошной и ханжеской привычке решившего прикрытся "интересами детей".
Видно сразу - текст он изрядно переврал, подбивая в свою пользу, но все равно, вышло коряво и неубедительно. Очень уж он боится лишится своей "высококатегорийной" синекуры, не имеет никакой мотивации на повышение квалификации, ибо считает, по дремучей заморочке таких же олухов, что раз высшая категория, значит, он топбой и знает все, и учится ему нех*й.
Все такие клоуны аццки боятся, что с их остановленным саморазвитием ( что есть профессиональная смерть для специалиста ), они не попадут в "школы для богатых". Ведь туда попадут только хорошие учителя, с мотивацией на постоянное совершенствование своих умений и знаний. А роботам халявки хочется. Ан не выйдет почивать на своих высших категориях...
А обучатся такие аффтары не хотят. Не хотят учить знаниям, применяемым на практике, потому что для этого надо переучиватся самим. А это впадло. Поэтому, будем лгать и дискредитировать новую систему, и превозносить старую. Которая совершенно ущербна - лично я не понимаю, зачем явному гуманитарию нужны всякие алгебры и химии. Все правильно говорил Адольф - "Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!"
И то что это говорил Гитлер, никак не отменяет правильности и резонности данного заявления, несмотря на надежды стареющего дегенерата-неудачника, что имя покойного фюрера дискридитирует грамотную идею, неудобную только таким же, как и аффтар, лузерам с остановленным саморазвитием.
Но нет, п*дарасы, подобные горе-аффтару, мнят себя инжинерами человеческих душ, и хотят сами определять, что нужно ребенку. "Хочет учится музыке, имеет склонность? Вот уж х*й! Будет как и будущий технарь учить точные науки! Я учитель высшей категории, я лучше знаю!".
Тьфу в их мерзкие рыла.
Зарабатывать, как видно из данного высера, говноучителя опять же не желают, желают только ныть по поводу маленькой зарплаты, обвиняя во всем государство.

[Mironych]

В ночь с понедельника на вторник на юго-востоке Москвы в Марьино состоялась драка между футбольными фанатами и группой кавказцев, в результате которой серьёзно пострадали около 30 фанатов, а по меньшей мере один находится в реанимации.
...
Как удалось выяснить, драка не была результатом каких-то спонтанных действий. Некоторое время назад группа кавказцев назначила встречу фанатам в определённом месте, на одной из хоккейных коробок в Марьино, после того как в равных условиях фанаты нанесли серьёзный удар представителям московских кавказских диаспор. Одним из условий встречи было то, что сама драка состоится на кулаках без применения оружия и прочей утвари, присутствующей при такого рода "мероприятиях".

Около часа ночи группа фанатов количеством около 85 человек подошла к условленному месту, где их дожидалось не менее 120 кавказцев, причём расположились они таким образом, что остался лишь полутораметровый проход на хоккейную коробку. Половина фанатов успела пройти на коробку, показывая при этом, что они пришли без оружия. В ответ на эти действия раздался залп из травматического оружия, полетели бутылки, камни. Один из кавказцев успел выкрикнуть: "Давайте бросим всё и кинемся на них!", но никто его просьбам не внял. Дождь из посторонних предметов продолжился, люди сразу же начали получать ранения, падать. Изначально многим показалось, что стреляли из автоматов, но на деле выяснилось, что пальба шла из множества травматических пистолетов. Кавказцы же подбегали с бейсбольными битами и добивали лежачих, причём среди фанатов также были лица кавказской национальности, которые получили серьёзные ранения ног и рук.
Из достоверных источников стало известно, что на стороне фанатов были представители различных московских группировок, причём опытные, проверенные бойцы, которые прошли не одну подобную драку. Тем не менее, в результате драки фанаты получили множественные ранения различной степени тяжести. Людей буквально выносили с "поля боя". В ходе драки фанатам удалось выбраться за пределы коробки, построиться, однако кавказцы не захотели покидать пределы коробки, чтобы продолжать драку на равных условиях. В это время уже начала подъезжать милиция, кареты скорой помощи, и на этом побоище прекратилось.
Последние события в Нальчике, вторничная драка – всё это говорит о том, что в ближайшее время может вспыхнуть настоящая волна битв. Думается, что характер и гордость не позволит фанатам забыть произошедшее, особенно учитывая несправедливость, резонанс будет серьёзным. В фанатской среде давно повелось, что при существовании определённой договорённости, её нужно выполнять. В данном же случае кавказцы эту самую договорённость нарушили, что вновь приведёт к ужесточению вражды между фанатскими группировками и кавказскими диаспорами. Поэтому вскоре у московской милиции работы только прибавится, а может быть, и не только у московской.

http://www.championat.ru/football/article-22190.html

[Дядь Серёжа]

http://news.mail.ru/society/1805538/

России нужны новые гастарбайтеры
06:55 ГАЗЕТА.GZT.RU
В 11 российских регионах подразделения Федеральной миграционной службы (ФМС) вчера приостановили выдачу разрешений на работу иностранным гражданам. Эти регионы исчерпали квоту на привлечение иностранных трудовых ресурсов, определенную на 2008 год. По сведениям «Газеты», еще несколько регионов близки к этому. В пресс-службе Минздравсоцразвития корреспонденту «Газеты» сообщили, что регионы, которые исчерпали или вот-вот исчерпают свои миграционные квоты, уже подали в министерство заявки на резервы.
Сформированные заявки, одна на 26, другая на 23 региона, сейчас переданы из Минздравсоцразвития в Минюст на регистрацию. Суммарную цифру резервных рабочих мест выяснить не удалось, но известно, что Москва получит дополнительно квоту на 59,1 тысячи разрешений, а Московская область — на 104,9 тысячи.
По данным ФМС, на 2008 год утверждена квота на привлечение иностранных трудовых мигрантов в размере 1,8 млн человек. Из них 672 тысячи — это те, кому нужны визы. Остальные 1,1 млн возможных разрешений — для граждан стран, имеющих соглашения о безвизовом обмене с Россией. К апрелю в России было выдано около 800 тысяч разрешений на работу для иностранных граждан. В основном их давали приезжим из Узбекистана, с Украины, из Таджикистана и Молдавии. Проблема в том, что миграционная привлекательность регионов не одинакова. Например, в Москву стремится гораздо больше людей, чем, например, в Прокопьевск. В результате получается неравномерное распределение рабочих по округам: если Центральный федеральный округ выбрал квоту на 102%, то Северо-Западный — на 66%, Южный — на 65%, Уральский — на 55%, Сибирский — на 51%, а Дальневосточный — всего на 28%.
Как сообщил источник «Газеты» в ФМС, роль этой службы в вопросе миграционных квот невелика. «Мы выступаем в роли почтового ящика, только выдаем разрешения на работу», — отметил он. Согласно практике приема мигрантов на работу, зафиксированной в постановлении правительства № 783 от 22 декабря 2006 года, до середины июля межведомственные комиссии должны принять решение по очередным заявкам работодателей с учетом того, как они распорядились рабочими местами и рабочими руками в первой половине года.

[Дядь Серёжа]

http://news.mail.ru/incident/1810526/

Москвичи и выходцы с Кавказа подрались на севере Москвы
МОСКВА, 9 июн — РИА Новости. На северо-востоке Москвы в массовой драке вечером в воскресенье пострадали пять человек, сообщил РИА Новости источник в правоохранительных органах столицы.
По его словам, драка, в которой участвовали 15-20 молодых людей, произошла около 23.30 в Анадырском проезде в районе станции метро «Бабушкинская».
«Около Ярославской железной дороги на автостоянке подрались кавказцы и москвичи. В ход пошли металлические прутья и ножи. В результате пять человек получили ранения, трое из них госпитализированы», — сказал собеседник агентства.
Он отметил, что прибывшие на место происшествия сотрудники милиции задержали нескольких участников потасовки и доставили их в ОВД «Бабушкинский». Остальные хулиганы разбежались, идет их розыск.
«Причина драки и другие подробности инцидента устанавливаются», — отметил собеседник РИА Новости.

[Дядь Серёжа]

Интересный матерьяльчег надыбал тут... Думаю, что эту карту вскорости кто-нибудь, да разыграет - пусть даже очень осторожно.

Сайт самый что ни есть правельный - джюиш.ру. Аффтар тоже явно не из числа русских националистов.

Интервью Веллера

http://www.jewish.ru/theme/media/2002/06/news994161617.php

Корр. Антиглобализм сейчас у многих ассоциируется с экстремизмом, с битьем стекол, с бритоголовыми.

М. Веллер. Что такое экстремизм и почему он взялся? На моей памяти произошла смена режима в Иране. Был наш большой советский друг шахиншах Ирана Реза Пехлеви. Он старался заботиться о своем народе: налоги ослабил, свободу увеличил, образование наладил, здравоохранение, говотрить людям позволял. В результате они его и сбросили.
Когда возникли разные нигилисты и социалисты в России? Когда дали дышать. Это имеет место решительно всегда и везде.
Почему 50 лет назад мы об экстремизме не знали? Потому что любая попытка подавлялась жесточайшим образом и никто не собирался человека третьего мира ставить на одно место с человеком первого мира. Это, конечно, нехорошая, расистская точка зрения. Мы пошли по пути либерализма. И вот тут-то за грехи прадедов внуки и будут отдуваться. Мудрые политики знали это еще в библейские времена.
Экстремизм появился по одной единственной причине, потому что из хама не будет пана, потому что худший господин это вчерашний раб, потому что когда Дон Кихот освобождает каторжников, то первое, что делают каторжники, это издеваясь над Дон Кихотом, побивают его камнями. Так было всегда. Если либералы думают иначе, то думают они так потому, что во-первых они глупые, а во-вторых, вот такая сейчас историческая фаза.
Причина экстремизма в том, что экстремистам позволяют быть экстремистами. Или делают их экстремистами.
Вы сказали о бритоголовых. Когда я смотрю по российскому телевидению обсуждения - откуда у нас скинхеды, откуда у нас фашизм, то я еще раз думаю, что честность и ум - это понятия смежные и взаимонакладывающиеся. Потому что постановка вопроса нечестная, ибо во всех воплях – откуда у нас – трудно сказать, чего больше, лицемерия или идиотизма.
Молодой человек приходит на рынок, видит там азербайджанца и знает, что азербайджанская мафия держит московские крестьянские рынки, и он знает, что если русский крестьянин попробует туда сунуться, то он туда не дойдет, ему даже кости не переломают, его раньше припугнут. И он знает, что наркотиками торгует в Москве тоже в основном азербайджанская мафия, а милиция смотрит в другую сторону, потому что мафия ей платит гораздо больше, чем государство. А может мафия и убить. А государство ничего не может – ни убить, ни заплатить. А после этого спрашивают – откуда скинхеды и почему они не любят кавказцев?
В свое время все знали, что московские банки имеют официальным директором умного еврея в очках, а реальным владельцем был небритый чеченец с кинжалом, который стоит у него за спиной. И после этого спрашивают, почему в Москве не любят чеченцев? Когда привозят наркотики из Средней Азии, то опять удивляются откуда у нас скинхеды.
Когда вы заходите в магазин и понимаете, что товары могут себе купить только новые русские или иностранцы, то не нужно спрашивають, а почему не любят новых русских и иностранцев, откуда у нас скинхеды.
Скинхеды – это реакция значительной части молодежи на вопиющую социальную несправедливость, на вопиющее неравенство, на гибельное положение в обществе. Этот юноша – никто, ему только удавиться, у него нет денег, нет работы, нет перспективы и рявкают на него все.
То, что происходит сегодня в России и в Европе, это нежелание называть кошку кошкой.

Михаил Бузукашвили
Russian Bazaar №24

[Tokomo]

[Дядь Серёжа]

[Дядь Серёжа]

Там лучше бы прочитать весь текст вместе с каментами...

http://stillavinsergei.livejournal.com/119038.html?page=1

Откуда берётся национальный вопрос?
stillavinsergei30/6/2008 07:34
Сегодня будет непростой разговор, на первый взгляд - о бытовой национальной проблеме. Я получил письмо, от которого поначалу инстинктивно хотелось отвернуться – потому что люди, работающие в СМИ, не хотят копаться в том, обо что можно запачкаться, то есть самолично навесить на себя ярлык «националиста». Но потом я вспомнил разговоры с Максимом Шевченко, который не стеснялся поднимать достаточно острые темы, и понял, что молчать не должен. (...) Поделюсь своей позицией. Самое главное, что прямо на наших глазах обыкновенный житель мегаполиса из запаренного собственными финансовыми проблемами человека превращается в анти-гражданина, который, во-первых, пропитывается национализмом, а во-вторых, начинает ненавидеть власть – причём всю власть снизу доверху. Такой анти-гражданин не только не возьмёт в руки автомат, когда «Родина попросит», не только не пойдёт на выборы раз в четыре года, но и передаст свою ненависть родственникам, друзьям и своим детям.

[Дядь Серёжа]

На финско-китайской границе без перемен...

http://news.mail.ru/incident/1898757/

На севере столицы произошла массовая драка
08:51 «Вести.Ru»
Один человек госпитализирован после массовой драки, произошедшей поздним вечером во вторник на улице Часовая в Москве.
«В драке между узбеками и дагестанцами участвовали порядка 15 человек. На место происшествия выехало два наряда милиции. Драка была предотвращена», — сообщил «Интерфаксу» в среду заместитель начальника управления информации и общественных связей ГУВД Москвы Евгений Гильдеев.
По его словам, в результате инцидента один человек госпитализирован, остальным была оказана помощь на месте.

[RaPet]

[Дядь Серёжа]

[Santyago]

[Дядь Серёжа]

[Santyago]

сколько не вижу гасторбайтаров , а они всегда разные и не повторяются ну сопсна китайцам например можно иметь один паспорт человек на 50 ( кто их различит?)

в москве и так слишком много народу

[Дядь Серёжа]

[Шуб-нигурат]

Кто бы мне, гражданину Российской федерации, предоставил комфортабельное жилье за 200 рублей?

[Сомалийские пираты]

[Шуб-нигурат]

Некоторые и этого себе не могут позволить. Живут по пять человек в однокомнатной халупе, с общим на весь этаж сортиром и душем, кухней и картонными стенами. И это я не в новостях видел, а своими глазами.

[RaPet]

[Дядь Серёжа]

http://news.mail.ru/incident/1918764/

Прокурор Москвы: Приезжие совершают 44,5% всех преступлений
14:19 «Ведомости»
Мэр Москвы Юрий Лужков и прокурор столицы Юрий Семин обеспокоены ростом преступлений, совершаемых мигрантами.

«Сегодня, выступая на расширенном заседании московской прокуратуры, Юрий Лужков остановился на проблеме, связанной с миграцией, и я разделяю его опасения», — сообщил Ю.Семин журналистам. Он отметил, что эта проблема остается, хотя в миграционном законодательстве произошли положительные изменения и оно стало более прозрачным. «Несмотря на это, количество преступлений, совершенных приезжими, в том числе и иностранцами, увеличивается. Но проблема осложняется тем, что сама преступность меняется», — отметил прокурор.
Он уточнил, что речь идет не о поддельных миграционных картах или регистрации, которая давно носит уведомительный характер. «Мигранты совершают тяжкие преступления, направленные против личности», — сказал Ю.Семин, подчеркнув, что эта проблема требует решения. По данным прокуратуры Москвы, приезжие в городе совершают 44,5% всех преступлений. При этом преступления, совершаемые иногородними, становятся более жестокими. В частности, увеличилось количество убийств, причинений вреда здоровью, отмечается стабильный рост грабежей и преступлений, связанных с наркотиками, возросло число изнасилований.